Por competencia básica entendemos la capacidad de poner en práctica de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos, aptitudes y rasgos de personalidad que permiten resolver situaciones diversas. El concepto de competencia va más allá del ”saber” y el “saber hacer” ya que incluye el “saber ser” y el “saber estar “.El hecho de ser competencte exige más que la simple adquisición de conocimientos y habilidades. Las competencias implican la capacidad de utilizar estos conocimientos y habilidades en contextos y situaciones diferentes. En la enseñanza obligatoria, se debe priorizar la adquisición por parte de todo el alumnado de las competencias que se consideran básicas , es decir, aquellas competencias que favorcen la autonomía necesaria para el aprendizaje y para el desarrollo personal y social. Las competencias básicas tienen un importante caracter transversal. El currículum de las etapas obligatorias las recoge en un sentido amplio y extenso.
En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, se identifican ocho competencias básicas:
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.
Como características de todas ellas pueden señalarse:
• Incluyen una combinación de saber, habilidades y actitudes.
• Pueden ser adquiridas en todo tipo de contextos.
• Son transferibles (aplicable en varias situaciones y contextos).
• Son multifuncionales (pueden ser utilizadas para conseguir múltiples objetivos).
• Deben proveer una respuesta adecuada a los requisitos de situaciones o trabajos específicos.
• Constituyen, para todos, el prerrequisito para un adecuado desempeño de su vida personal y laboral y la base de los aprendizajes posteriores.
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